アトリエのレッスン 2022年
アトリエでは年間を通して
様々な課題に取り組んでいきます。
その内容は、楽しみながら様々な力が身に付く「michi先生オリジナル課題」です！
一回のレッスンは75分ですが、
集中しているので、みんな
「あっという間に時間が経つ！」
「もう終わり？まだやりたい！」と言います。
集中して楽しみながらしているうちに「様々な力が身に付いている」という魔法のレッスン内容です。
※michi先生の課題以外に自分で描きたいものや、やりたい事が明確にある子は自主課題に取り組んでもOK！
アトリエはとでは、子どもの自主性を尊重して、寄り添いサポートしていきます。
●色や線、形について学ぶ課題。色の基本は3原色から。
色の基礎のきそを学ぶ。
手を動かして、線の美しさ、直線・曲線の面白さ、表現方法を知る。
そして、絵を描いていくうえで大切な、道具や画材の扱い方なども学ぶ。
→「めん棒を使って、３原色で描いてみよう」
→「３原色＋白を混ぜ合わせて、沢山の色を作ってみよう」
→「クレパスでフォルメンを描いてみよう」（シュタイナーの芸術教育線描）
→「色の輪っか（色相環）を混色で作ってみよう」
michi先生のコメント
アトリエはとでは、チューブの色をそのまま使うのではなく、色を混ぜ合わせて作る「混色」を勧めています。
赤・青・黄はとても大切な色です。
まずは、その色を知り親しんでもらう（色と友達になる）ために、ファースト課題は、3原色のみを使って、めん棒で好きな絵を描きました。
筆に比べて、めん棒は、初めて絵の具を使う子に扱いやすい道具です。
基礎的な道具や画材の扱い方もこの時に教えます。
机の上を綺麗にすること、パレットや筆洗バケツの使い方、終わった時の筆の扱い方など。とても大切な事なので、繰り返し、丁寧にしっかりと教えます。道具を大切に扱い、身の回りを整えることは、普段生活の中でも活かされることです。
●想像力を高める課題。頭の中でその物を思い出し絵で表現する。
自分の世界観を作り出し絵で表現する。
経験をも とにイメージするという力を育てる。
→「お母さん、お父さんが作ってくれるわたしのお弁当」
→「行ってみたいな、〇〇の国 〜扉のしかけ絵〜」
→「ぼく・わたしの夏休みの思い出」
michi先生のコメント
遠足に運動会、色んな生活のシーンで作られる「わたしのお弁当」。
入っているおかずや味もそれぞれの家で違う、身近にありながら違いのある面白い課題です。
子どもたちは「自分のお弁当にいつも何が入っていたかな〜？」と思い出して描いていました。
作ってくれるお母さん、お父さんにも感謝を感じる心の課題でもあります。
大人になって作品を見返した時に、とても暖かい思い出を運んでくることでしょう。
また、お弁当に因んで、パネルや写真を使って「世界のお弁当クイズ」もして盛り上がりました。
絵を描く事だけではなく、子どもたちが楽しみながら学べるようなエッセンスも取り入れているのがアトリエはと流のレッスンです。
●物を見て描く、模写をするなどの課題。
実際の目の前にモチーフを置き、しっかりと観察して描く。
触ったり、匂いを嗅 いだり、その「物」について知る。
模写は、真似をして見て描く事でその作者の描き方や技法を知り、学ぶ。
→「カーネーションを描いてみよう」（母の日のメッセージカード作り）
→「カボチャを描いてみよう」
→「おひなまつりケーキを描いてみよう」
→「私の好きな絵本のワンシーン」
michi先生のコメント
観察絵は、想像絵を描く上で必ず練習の必要なものです。
まあるいもの、つるつるしたもの、ふわふわしたもの・・・それぞれの特徴を知り、絵で表現するには必ず「観察絵」を描くことから始まります。
カボチャの課題は、2回同じ物を描きました。
1回目は皆が自由に見て描いて、2回目は滲み絵の技法を伝えて描きました。
すると、同じ子どもが同時期に描いたとは思えないような、全然違った仕上がりになりました。この課題が終わる頃には、滲み絵の技法を、自分の新しいテクニックの一つとして身につけていました。今後、自分の引き出しが増え、強みになることでしょう。
絵本の課題は、自分の好きな本、その中の特に好きな場面を選ぶという、「選択する」「決定する」「自分の好きなものを認識する」という力も同時に課題制作をしながら身につきます。
●様々な画材を試したり、技法を学ぶ課題。
絵を描くのは絵の具筆だけではない！
色んな画材を使って、試して 、技法を知る。
自分が表現したいものに合う技法や道具、画材を自分で選べるようになる。表現の幅を広げる。
→「スクラッチで作る打ち上げ花火」（削り・引っ掻き絵）
→「フランスの芸術技法デカルコマニー」（転写絵）
→「ストローはりねずみ」（吹き絵）
→「スポイトで作るカラフルな水玉」
michi先生のコメント
アトリエには、小学校の図工の授業や家ではあまり使われない、色々な画材や道具がたくさんあります。様々な道具に実際に触れてみて、使って、楽しみましょう。
刷毛、ブラシ、ローラー、マスキングテープ、ペインティングナイフなどの道具から、身近にあるストローやめん棒などを使ってする技法。
パステル一つでも、鉛筆のように持って使う、削った粉を指でこすりぼかす、横に倒して転がす・・など色々な使い方があります。
初めて見る画材や道具に触れて、子どもたちは目をまるくさせます。
画材や道具、技法を学ぶ課題は子どもたちも楽しいようで、「先生、それって何？」「どうやってやるの？！」と新しい学びにワクワクしている様子です。
●発想すること、デザインすることを楽しむ。
ハサミで切ったり、のりで貼り付けたり、手先を使ってする。
パ ーツを配置する事でバランス感覚を鍛え育てる課題。
→「クリスマスケーキを作ってみよう」
→「マイうちわをデザインしよう」
→「かわいいおうちの色付け」
michi先生のコメント
クリスマスケーキの課題は、ちっちゃなパティシエになった気分で、自分だけのケーキデザインをしました。
クリスマスシーズンに合った季節の課題でもあります。この課題では、発想力、考える力を育て、デザインするということを楽しみます。
クリームやイチゴなど、土台に合う大きさで数を配置するにはどうすれば良いか？子どもたちは、考えながら作り「あれぇ、イチゴの数が全然足りない！」「クリームが大きすぎた！」と声をあげていました。
頭の中で、デザインを考え、紙に描き、一番素敵に見えるにはどの画材を使って描のが良いかを考え、パーツを切り貼りし、配置していく。
最後にケーキのバックを描き、どんな雰囲気の場所にするかも全て自分で考えて描きました。
様々な要素から作られた課題です。
これは、子供達にとって2022年学んできた集大成とも言える作品になったのではないでしょうか。
皆、とても良い仕上がりになっていました。頑張って作った分、完成させた喜びもひとしおで、満面の笑顔の子供達でした。
うちわデザインは、夏休み短期教室で行われ、自分の大好きなものを好きな画材で自由に描きました。
3歳の子も楽しく作っていました。
